图片说明：上海校外教育质量评价中心正式成立为受访者图

新民晚报（记者卢子华）为了更积极响应社会日益增长的课后服务需求，我们将提供更多市校外精准指导监督 教育单位上海市校外教育质量评价中心正式成立。这是记者昨天在上海科技艺术教育中心举办的“构建优质校外教育新格局”主题论坛上获得的信息。

据悉，该中心将着力推动全市校外教育高质量发展，着眼于学生全面健康发展学校体育、美育、科普、卫生、国防等教育内容，拟对全市公益性校外教育单位的教育质量（含社会培训自愿报名原则）进行监督、指导和评价。院校）、师资队伍建设、学生综合素质的提高、社会资源的综合利用。并发布校外教育质量管理数据信息，研究校外教育发展趋势，不断提高教育质量。后续将根据工作进展，区分各培训单位（或机构）的特殊性，对其他管理规范、良好的公益性单位和社会培训机构进行监督、指导和评价。质量将继续延伸。

如何促进校外教育高质量发展？论坛现场，嘉宾开始交流。上海市教育协会会长尹厚清认为，在需求和供给的两端，在教师发展和学生成长的两端，校外教育要不断探索，思考质量和同质性的突破，并在技能赋权中渗透人文学科。关心。据长宁区教育局局长熊秋菊介绍，长宁鼓励校外教育走进社区、走进岗位、走进场馆，给学生带来不一样的学习体验。区少年宫开发了18个系列160多门在线“明星课程”。 ”。劳动技术中心实现了中、小、幼儿园阶段在线课程全覆盖。绍科站也以节日为契机，通过Bilibili播放科学实验节目、科普剧场、科普微视频，斗鱼等线上平台一年多次，反响强烈。熊秋菊透露，一个全新的青少年科创中心即将在长宁亮相，=打造区域青少年科创教育磁场。

“实现学校与社会的充分互动和资源共享，可以为学生提供更加多元化的学习环境。”据上海同济黄浦设计创意中学张永梅介绍，过去办学四年，学校先后利用上海城市规划展示中心、上海自然博物馆、上海科学e与科技馆、3D打印馆、艺术设计馆、苏州博物馆等场馆资源开展“看”主题教学活动。除了派遣课程开发者、讲师、研究人员等多层次人力资源外，同济大学还邀请了全球多所大学的教师授课。在麻省理工学院数字实验室副主任、白玉兰奖获得者亚莫教授的“社区改善”项目中，同学们走出校园，关注学校周边外滩社区的现状，形成了“社区微更新”的设计方案，将创新的思维带给社区，促进社区的改善，不断提高他们的社会责任感。

文章来源：《中国校外教育》 网址: http://www.zgxwjybjb.cn/zonghexinwen/2021/0710/824.html

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