文章目录

一、提升学校课后服务效能是校外教育单位的重要功能职责

（一）新时代催生校外教育单位功能定位的转型

（二）校外教育单位应突显功能优势，在学校课后服务中发挥作用

二、校外教育单位提升学校课后服务效能的策略

（一）为学校课后服务提供活动项目和课程资源

    1. 激发兴趣爱好，实现“五育”并举

    2. 强调多样化和个性化，让学生有所选择

    3. 精心策划有内涵、有故事的活动

    4. 运用信息技术手段，提升师生信息素养

（二）为学校课后服务提供师资培训和教学研究

    1. 创新学校科技、艺术师资培训的内容和形式

    2. 组织学校科技、艺术教师开展教学研究活动，创新科技、艺术教研方式

（三）为学校课后服务推荐经开发整合的优质社会教育资源

（四）领衔对学校课后服务质量进行科学评价

（五）鼓励校外教育单位教师到学校带教示范

三、引导优质的非学科类社会培训机构进入学校课后服务领域

（一）非学科类社会培训机构是学校课后服务中一支不可或缺的力量

（二）校外教育单位应引导非学科类社会培训机构健康有序发展

文章摘要:在“双减”政策背景下，学校实施了“作业辅导+素质活动”的课后服务。校外教育单位承担着“对区域内青少年儿童科技、艺术、社会实践等课外校外教育进行指导和服务”的功能职责，理应为学校课后服务发挥积极作用，通过为学校提供活动项目和课程资源、提供师资培训和教学研究、推荐优质社会教育资源、对学校课后服务质量进行科学评价、鼓励骨干教师到学校带教示范等方式，提升学校课后服务效能。此外，校外教育单位应引导非学科类社会培训机构进入学校课后服务领域，以弥补学校教育的不足，更好地满足广大学生和家长对课后服务的多元需求。

文章关键词:

论文分类号:G639.2

文章来源：《中国校外教育》 网址: http://www.zgxwjybjb.cn/qikandaodu/2022/0928/1140.html

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