文章目录

●校外科技教育STEM课程模式的确立

1.确立的背景

2.课程模式和案例分析

    (1）一级课程

    (2）二级课程

    (3）三级课程

●结束语

文章摘要:本文结合广州市Y区少年宫科技特色和区域学校特点,以"入校体验—入宫提高—宫校联合培优拓展"的设计思路,确立了"三级阶梯式"的STEM课程模式（一级是在学校开展的"宫校融合"课程;二级是在少年宫开展的"科技教育"课程;三级是在少年宫和学校开展的"培优拓展"课程）,做到了宫校赛三位一体,普及提高兼顾,并结合案例进行了分析。

文章关键词:

论文分类号:G633.98

文章来源：《中国校外教育》 网址: http://www.zgxwjybjb.cn/qikandaodu/2022/0114/1010.html

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