?艺术世界?的特点。实事求是，从实际出发，是党的思想路线，也是搞好青少年宫教育改革的前提。青少年宫的特点，主要表现在两个方面。其一，它是一所学校，又不简单的等同于一所普通中、小学校。在教育对象上，它不像普通中、小学那样有严格的年龄要求，无论在校中、ｌ，Ｊ、学生，还是学龄前儿童，或是已经走向社会的青年，都可以在这里接受教育和培训。在教学方面，它也不像普通中小学那样正规。例如，它没有统一的教材，没有统一的教学大纲，授课时间也不像普通中小学那样有严格的规定，等等。其二，它是一个重要的文化艺术活动阵地，又不简单地等同于一般的文化娱乐场所。来这里参加文化艺术活动的青少年，不仅通过欣赏艺术接受熏陶，更加注重直接参与艺术活动，在实践中提高自己的艺术素养。这两个特点，决定了青少年宫的教育具有继续教育的性质，属于群众文化的范畴。从以上认识出发，青少年宫在发展战略上，要通过积极参与市场竞争，多渠道筹集资金，努力办成面向未来，服务社会，功能完备，项目齐全，设备先进，环境优美，布局合理的教育培训基地和青少年文化艺术活动中心。在办学方面，则应当本着学以致用、学用结合、按需施教的原则，把开展文学艺术和科学技术培训为重点，走校外教育与校内教育有机结合，文化知识与专业技能协调发展，知识传授与智能开发相互促进的新路子。二、围绕培养“复合型”人才，改革教学内容。随着科学认识的不断深化和技术应用的不断扩大，现代科学的综合发展趋势越来越明显，科学技术从研究到应用的时间越来越短，经济发展对科学技术的依赖性越来越大，一些重大问题的解决越来越需要综合自然科学和技术科学的知识和技术。未来社会无论是科学技术的发展，还是经济的运行，都迫切需要大批知识面宽，有广阔的胸怀，鲜明的个性，强烈的事业心和社会责任感；有宽阔的视野、敏捷的头脑、善于捕捉各种信息；有果断的决策能力，敢想敢干，勇于创新；有经济头脑，注重经济效益，讲究工作效益的人才。培养这样的“通才”，青少年官在教学内容的改革上，至少要正确处理好两个关系。刘长林谈罄熙瓜菏堵嚣党的十五届五中全会通过的“十五”计划建议，从国家民族发展的全局出发，把大力发展教育、培养、吸收和用好人才作为一项重大战略任务提了出来。强调要采取多种形式、多种渠道加强人才培养。校外教育是我国教育事业一个重要方面军，对培养人才肩负着重要的历史责任。青少年宫是校外教育的重要阵地，在培养人才方面有许多优势。以长沙市青少年宫为例，它地处市中心，交通便捷，有地域优势；经过４０多年的建设，营造了一批教学设施和比较良好的教学环境，有环境优势；文艺、科技教学人才济济，有人才优势；小杜鹃艺术团多次参加国际国内重大演出活动，享有较高知名度，有品牌优势；事业单位企业管理的营运体制，使它可以享受事业单位和企业两个方面的优惠政策，有政策优势。这样一些优势，使它在人才培养方面有过辉煌成就。当今享誉国内外乐坛的著名指挥家谭盾、著名歌唱家张也、叶茅、廖莎等就是在这里接受启蒙教育，打下坚实基础成才的。在新世纪，我们要进一步发挥这些优势，继续深化教育改革，培养更多优秀人才，特别是优秀文艺人才，完成历史赋予的光荣使命。一、改革必须从实际出发，紧紧抓住青少年宫万方数据?艺术世界?一是传道与授业的关系，把德育教育寓于传授知识的整个过程之中，并使之系统化。不是刻意地专门设置爱国主义、集体主义、社会主义教育的课程，而是把这些教育与智能教育有机结合起来，使各门智能教育课程都体现这几个方面教育的精神。通过教育，使学生养成高尚的人格、健全的心理素质、良好的思想品德和正确的人生价值观，成为社会主义“四有”新人。这不是削弱德育教育，恰恰是为了加强这方面的教育。谈到传道授业，有一个模糊认识必须澄清。那就是有的人认为，现在强调素质教育，还提授业干什么，言下之意是，既然不以考试分数论优劣，何必要求学生学文化知识？这是对素质教育的片面理解。强调素质教育并非不要打好文化基础，而是要把学生从死读书、读死书、做分数奴隶的精神桎梏下解放出来。事实上，无论哪个国家，都要求学生学好基础知识。英国政府就针对学生乃至成年人读写和计算能力差的现状，要求把每天数小时的读写和计算能力训练纳入小学教育。美国政府也规定中小学生每天都要花一定的时间做家庭作业，以巩固所学的基础知识。我们千万不能因噎废食，把素质教育错误地理解为放松对学生学习和掌握文化基础知识的要求，而要全面贯彻党的教育方针，促进学生德、智、体、美全面发展。二是传授世代相传的知识与传授当代世界最新知识的关系，把重点放在传授最新知识上，使创新内容系列化、经常化。传授世代相传的知识财富，那是从小学到大学，正规化教育的责任，校外教育没有必要重复这方面的内容。因此，校外教育的教材要突出一个“新”字，也就是要融进世界和国内最新的知识、最新的科技文化成果，用各个时期世界上最先时的科学文化知识，把教育内容充实起来。要通过调整课程设置，从小学开始即加强外语、计算机教育。要不断追踪世界艺术发展动态，把它融入到教学中去。在具体施教中，还必须按照教育对象能够接受的程度进行。例如，在科学知识的传授方面，对非从事科学专业的青少年，就可以通过开没科学欣赏课，使他们像欣赏音乐那样，在愉快中大体了解科学能够做到的事情和不能做到的事情，而不是像通常那样，向他们灌输五花八门的科学知识，要他们记住这样那样的名词术语。这是一个很高的要求。它需要教育工作者不断追踪和掌握世界最新科技文化知识和成果，并深入浅出地传授给学员。由于各方面条件的限制任何一个局部都万方数据难以担当此重任，需要国家统一组织研究，并提供资料。三、围绕开掘人的创造潜能，改革教学方法。未来社会需要的人才，是具备正确选择自己道路的能力，最大限度地发挥自己的才能，富有创造精神的人。没有创新精神，艺术只能“克隆”，科技不能出新，社会无法前进。开掘创造潜能，培养创新人才，是教育最重要的职责。为了培养有创造精神的人才，要彻底改变过去那种机械地重复、填鸭式灌输、死记呆背等违反心理学和教育学规律的教学方法，正确处理好三个关系。一是掌握知识和开发智力的关系，把重点放在开发智力上，在完善个性，培养创造力、增强独立性方面下功夫。学员需要掌握一定的科学文化知识，特别是最新知识，但掌握知识的目的，不只是了解前人已经做了一些什么，科学文化发展到了一个什么水平，更重要的是使他们通过掌握知识，提高自己进行思考和发表思考结果的能力，为创造性地劳动打下坚实的基础。在教学中，应当更多的启发他们开动脑筋，思考问题。二是教师讲授与学生主动学习的关系，把重点放在调动学生主动学习的积极性上。不能只向学生单方面传授知识，还必须通过讨论、自由研究和走向社会实践等方法，调动学生主动学习，对他们进行培养勤于思考问题和实际锻炼的教育；不能只是简单地传授知识，更重要的是，传授探求新知识的方法，对他们提出的问题，不是简单地回答是与不是，而是教给他们解答问题的多种方法，以提高他们分析问题和解决问题的能力。三是培养技能和塑造人格的关系。要通过开办航模、海模、无线电、微电脑、生物、裁剪、书法、绘画、雕塑、摄影、声乐、器乐、作曲、舞蹈等等培训班，培养学员各方面的技能，使之更好地为社会主义现代化建设服务。在艺术教育中，尤其要加大基本功训练力度，增加学员练琴、练声、练身段的训练时间。在加大基本技能训练的同时，还必须重视人格的培养，坚持从小开始，就开展努力学习、关心集体、团结友爱、文明礼貌、遵守纪律、热爱劳动、学有特长、讲究卫生、生活节俭、先人后己等素质教育。要通过学员对各种专业技能的掌握．通过他们对日常生活的体验和活动，培养他们良好的职业观念和优秀的道德品质，塑造高尚的人格，成为品学皆优的劳动者和社会主义事业的接班人。

文章来源：《中国校外教育》 网址: http://www.zgxwjybjb.cn/qikandaodu/2020/1015/442.html

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